艺术

是什么这个问题涉及?

制定通过视觉,触觉和感官体验你的创造力和想象力,制定切合实际的技术关键和技能,并使用视觉和触觉语言沟通思想,感情和意义,在现代大师,当代艺术家,手工艺者和工作探索思路和含义设计师。您将了解在不同的时代和文化的角色和艺术的功能。一路上,你会: - 开发二维和三维材料技能;有乐趣;成为弹性和反射艺术家;创建原始的结果;实验与一系列的媒体和技术,包括: - 漆,插图,摄影,版画,雕塑,PHOTOSHOP;开发你自己的风格,优势识别员工。

为什么要我选择这个主题?

让你快乐的艺术;教你的课程自律;仅艺术标记是不依赖于考试;好的没话说痕迹,不管是什么;提高学习其他学科的艺术表现;那些具有广泛的技能有优势,在任何职业;中学生在学习期间可以实现的认可。

我还需要什么技能,在这个问题才能成功?

创造力;虚心地尝试新事物;毅力;承诺;抗灾能力;独立性。

我可以在哪里取的将来这个问题?

16后,A级或BTEC课程领导到美术基础,学徒和度。在该领域的工作,例如:-jewellery设计师,建筑师,时装设计师,教师,画廊馆长,插画师,产品设计师,工程师,化妆师,游戏开发商。

我可以跟更多的信息,是谁呢?

罗森小姐,夫人克拉克。

学生应投资于以下设备: - A3文件夹,A3速写本,彩色铅笔,水彩,画笔,卷笔刀,橡皮,铅笔的色调范围。

关键阶段3

7年期间,学生将发现植物学的世界。这样的工作单位纵观他们将开发他们的技能和以下的认识:

什么样的家庭作业类型的设置?

如何将学生的艺术进行评估?

怎样才能父母支持他们的孩子的家里学习?

今年8名学生将继续在艺术家日记的风格历史和鼓舞人心的字符的个人探索吃活动家和记者给予埃尔登。学生们将有一个文化和丰富的经验。

学生:

探索和发展这些技能,他们应被模仿的艺术家和他们所选择的技术,如:

这仅仅是列举的一小部分。

什么功课的学生类型的设置?

如何将学生进行评估?

怎样才能父母支持他们的孩子的家里学习?

关键阶段4

9年级学生将扩大其在艺术上的动物的了解。过去的一年,他们将调查的艺术家,并通过插图,设计和3D建模人员的使用这个大主题。有学生将有机会采取一系列新的技术和技能,以及开发和嵌入现有的;如观察图中,标记制作,图案设计,施工纸板。以及制作引人入胜的研究网页。学生旁边的项目将被要求与一系列艺术家和手工艺当代适当的参与投入方面的工作。这样的艺术家朱莉娅·罗斯曼,埃里卡IL甘蔗,路易斯·巴勃罗(瓦哈卡)和ZIM邹将提供一个令人兴奋的洞察力和挑战学生的工作。研究ESTA模块将允许学生勇于创新,原创和独立的询问者,而支撑该主艺术与设计目标: - 研究,开发,试验,分析,细化和个性化。

通过该项目学生将结束:

10级年级的学生将学习格雷森·佩里,当代艺术家和特纳奖得主。他对身份的工作重点主要是为我使用的媒体丰富的探索ESTA每一个变化的主题。学生将通过创建一个字符和字符生活的各个方面服用灵感来自佩里和他的艺术创作过程;他们怎么看,他们的经验,感受及其终极梦想的房子,反映了这个人。这个人将是他们梦想的自我”。有学生将创造他们的,他们怎么想是这个人谁拥有ESTA梦想存在的旅程。每个部分是在自己的权利的小型项目,有它自己的考核目标1 - 4。这意味着,他们将不得不完成了结构化的创作过程四次在今年把它们放在一个藏好他们的考试准备。 ESTA将计入60%的通过课程考核目标1-4的工作。

1.1审美必要性

这将人像看各种艺术家,风格的开始,创造了审美的外观,以及他们如何希望通过端部件被认为可以在任何方式,他们希望呈现。格雷森·佩里这是多少他的工作开始。

1.2穿你的心脏在你的袖子

像ST。马丁斯学生设计佩里的密友克莱尔的衣服,学生将设计一个完美的装备然后代表自己从设计师汲取灵感:如Alexander McQueen的。他们将探索自己的情绪,他们怎么能显示出通过服装使用自己的利益他们的人物的性格和观念为灵感虽然ESTA开发的衣服单线的设计。

曾几何时1.3次

因为现在的学生将有他们的性格个性清醒的认识,他们将建立一个叙述故事弧为他们的他们想从生活中有什么梦想。学生将看格雷森·佩里的“Walthamstow的”挂毯和想法“小差异的虚荣”从消费主义和一些与生活的更大的生存价值,鼓励了。这将在同时运行类和基本弗洛伊德理论的探索“的本我,自我和超我”。

1.4梦想中的房子

该方案的高潮学生设计一个梦想中的房子,其中集成了他们自己创造的故事。他们将根据格雷森的“梦想之家”为朱莉和学生将不得不看设计师过多,希望导致小模型的建立。

11年级的学生将通过创造性的过程创建一个独特的品牌,以及一个A2海报以及一个菜单或为任何一个小餐馆,茶室,糖果店或健康食品商店产品清单。我们将重点放在如何使用功能的方式艺术能力做广告,并开始了解其约定。在此基础将是根植于波普艺术运动,拥抱挑战,这也来到了1950年的消费修成正果和60年代在西方世界。

考核目标1

学生将研究和探索的艺术家,如的技巧:

考核目标2

考核目标3

考核目标4

学生将创建结束图像信息绘画的灵感来自他们的透水3个目标评估的结果。这些将在达到高潮:

什么样的家庭作业类型的设置?

怎样才能父母支持他们的孩子的家里学习?

如何将学生进行评估?

针对GCSE AQA考核目标