小学课程

有关详细信息,简历,请通读 糖果派对电玩的攻心初级学院课程2019 - 2020 文献。 

EYFS

孩子们在EYFS跟随课程旨在吸引他们,在他们学习他们允许对,同时还调查并通过基于规定的学习培养他们对世界的理解。这两类彼此和平等结合操作同时具有一个室内和室外区域的规定。每个孩子都会在每天的拼音,数学和教训,以及满足作为我们对掌握的教学方法,数学承诺的一部分,每天数学英语单打独斗参加。

为孩子们在他们的时间在EYFS活动遵循七个方面的学习,使了基础阶段教学计划的目的和意图。这七个领域分为两个方面:

•学习的黄金地段 - 沟通和语言,体全面发展,个性化,情感和社会的发展。

识字,数学,认识世界,表现艺术和设计 - 学习•特定区域。

分摊是在这一年中与评估反向链接到这些关键环节的过程中孩子们。将包括在今年年初,以确定其中一个孩子是在其发展的条件和链接到国家标准的检查,如果孩子已经到了发展(GLD)的良好水平课税年度的结束基线评估评估。

关键阶段1

儿童发展成关键阶段1(年1和2)他们开始体验到更传统的计划研究使用单学科的教学。学习两个孩子的ESTA形式进入教学受到学习交织其中的离散单位可能会链接在一起的历史人物作为埃尔哈特这种带有描述性文字设置的技能的学习。

力求用我们的简历本地和更广泛的环境中发展自己的知识和他们周围的世界的理解。作为他们学习的一部分,孩子们将参观当地的历史如一块位置厅,Shibden公园和宗教意义的地方的地方。

我们在这个阶段的简历强调了我们民族精神的重要方面;心灵,头脑和沟通(如我们的愿景和价值观的轮廓)。

•英语 - 这是通过日常的经验教训上读和写的技能,重点讲授;活动链接到其它研究领域在适用和孩子都教语法,标点和拼写无论是离散或写作技巧的其广泛应用的一部分的关键环节。阅读会话每天和每周的发生,将涉及个人,小组和全班读会话。

•拼音 - 这是教作为一个隐含的教训,每天都EYFS和1名学生。学生将所有在学院被暴露在6个音阶段整个时间。可以分组儿童,由于其应用程序和一些儿童委员,在今年1月底国家标准的拼音是不是水平将ESTA同时重温学习计划。

•教数学是在KS1所有学生通过掌握到方法。掌握数学教学是数学,新加坡和上海的启发的配合和简明易懂的风格。这种方法的目的是增进了解和享受,以及提高素养每一个孩子。数学概念都能够在各种陈述和解决问题的情境给学生,以更丰富,更深刻的学习体验。两个孩子独立,并与合作伙伴共同努力
学生增收的科学,历史,地理,音乐,艺术和设计,设计技术,宗教教育,体育,工作人员和计算,社会,健康教育课程。

我们的五个课程开发天来增强我们的教学和学习经验,并给生活带来的孩子,可能通常没有。这些可以围绕一个特定的区域主题:如身体健康或安全保管;他们可能会遭遇或基于如天的音乐灵感。

关键阶段2

儿童进入关键阶段2(3-6年)的课程中涵盖的了解和认识,预计孩子达到的水平方面都加宽,加深区域的条款。关键阶段2周的高潮在KS2 SATS年底发生在一年中的哪5月6日。

整个学习过程和教学类似于关键阶段1,但它包括现代语言的加入外国研究(西班牙语)的区域。

拼写 - 因为语音是不是隐含的所有学生讲授多年3-6焦点偏移到的拼写和拼写规则的教学区。 ESTA涉及主要学习拼写规则的应用,调查异常和死记硬背的学习无论是拼写和模式的理解。

与关键阶段1中关键阶段的孩子还可以享受课程发展五天。发展经济学的学习机会被安排加强经验:比如在4年水培吊舱的工作。

所有学生到操作屋内系统与内部团队各种活动争相全年发展技能在团队合作,竞争,公平竞争和如何赢得并有尊严和败不馁。这些团队经营的整个通过学校和孩子在同一个家庭整个被定位在家里一样。

作为一个完全包容性的学校,恢复旨在满足所有学生,不管他们的需求的需要。我们提供了许多个性化方案的学生来说认定为脆弱的在他们的高中生涯,其中可能包括课堂的支持,指导和支持阅读计划。我们鼓励所有的学生相互支持和与他人合作时,显示我们的“攻心”的值。

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的初级校长 - 理查德·肖

01422 430480